The SESL© Algorithm — Scientific Reading-Level Measurement for ESL Kids
အသက်ငယ်ရွယ်သော ESL သင်ယူသူများအတွက် ဖတ်ရှုမှုခက်ခဲမှု စစ်ဆေးဆန်းစစ်ခြင်းကို အဓိပ္ပာယ်သစ်ဖွင့်ဆိုခြင်း
နည်းပညာဆိုင်ရာ သုံးသပ်ချက် ပေးပို့သူ - StorySparkle သုတေသန
အဖြူရောင်စာတမ်း
PDF စာရွက်စာတမ်း • ၈ စာမျက်နှာ
အမှုဆောင် အနှစ်ချုပ်
ရိုးရာ ဖတ်ရှုမှုခက်ခဲမှု တိုင်းတာနည်းများကို ၁၉၄၀ မှ ၁၉၇၀ ပြည့်လွန်နှစ်များတွင် အင်္ဂလိပ်မိခင်ဘာသာစကား ပြောဆိုသူများအတွက် ရည်ရွယ်၍ ဒီဇိုင်းဆွဲခဲ့ခြင်းဖြစ်သည်။ ယင်းတို့ကို အင်္ဂလိပ်စာကို ဒုတိယဘာသာစကားအဖြစ် သင်ယူနေသည့် (ESL) ကျောင်းသားများ၊ အထူးသဖြင့် အသက် ၅ နှစ်မှ ၁၅ နှစ်အရွယ် ကလေးများတွင် အသုံးပြုသည့်အခါ သိသိသာသာ လွဲမှားမှုများ ရှိနေပါသည်။
SESL© (StorySparkle English-as-Second-Language) အယ်လ်ဂိုရီသမ် သည် ဖတ်ရှုမှုခက်ခဲမှုကို မည်သို့တိုင်းတာသင့်သည်ဆိုသည့်အပေါ် အခြေခံကျကျ ပြန်လည်စဉ်းစားထားခြင်းဖြစ်သည်။ ဒုတိယဘာသာစကား လေ့လာဆည်းပူးမှု၊ အသိဉာဏ်ဆိုင်ရာ ဘာသာဗေဒနှင့် ကလေးသူငယ် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုတို့ဆိုင်ရာ ကျယ်ပြန့်သော သုတေသနပြုချက်များမှတစ်ဆင့် တည်ဆောက်ထားပြီး SESL သည် စာသား၏ ခက်ခဲနက်နဲမှုကို သီးခြားကန့်သတ်ချက် ၁၀၀ ကျော် ဖြင့် တိုင်းတာပေးကာ ယင်းတို့ကို ဆန်းစစ်လေ့လာမှု အမျိုးအစား ၁၂ ခုဖြင့် ဖွဲ့စည်းထားပါသည်။.
ရိုးရာ တိုင်းတာနည်းများ၏ ပြဿနာ
ရှေးယခင် ပုံသေနည်းများ - ၂၀၂၀ ပြည့်လွန်နှစ်များ၏ ပြဿနာအတွက် ၁၉၄၀ ပြည့်လွန်နှစ်များ၏ ဖြေရှင်းနည်း
အသုံးအများဆုံး ဖတ်ရှုမှုခက်ခဲမှု ပုံသေနည်းများဖြစ်သည့် Flesch-Kincaid၊ Gunning Fog၊ SMOG နှင့် Coleman-Liau တို့သည် တူညီသော မူလအစနှင့် တူညီသော အားနည်းချက်တစ်ခုကို မျှဝေထားကြသည်၊ ယင်းတို့မှာ ပြောင်းလဲနိုင်သော ကိန်းရှင် ၂ ခုတည်းကိုသာ:
- ပျမ်းမျှ ဝါကျအရှည်
- ပျမ်းမျှ စကားလုံးအရှည် (သရသံ သို့မဟုတ် စာလုံးရေ)
ဤပုံသေနည်းများသည် စာသား၏ အပေါ်ယံအင်္ဂါရပ်များနှင့် နားလည်သဘောပေါက်မှု ခက်ခဲခြင်းတို့အကြား တိုက်ရိုက်ဆက်စပ်မှုရှိသည်ဟု ယူဆကြသည်။ ဤယူဆချက်သည် နည်းပညာဆိုင်ရာ စာရွက်စာတမ်းများကို ဖတ်ရှုသည့် လူကြီးမိခင်ဘာသာစကားပြောသူများ (မူလအသုံးပြုသည့်အခြေအနေ) အတွက် သင့်တော်ပါသည်။
သို့သော် အသက်ငယ်ရွယ်သော ESL သင်ယူသူများအတွက် ဤယူဆချက်သည် အခြေခံကျကျ မှားယွင်းနေပါသည်။
ကန့်သတ်ချက် ၂ ခုတည်းဖြင့် ESL ၏ ခက်ခဲနက်နဲမှုကို မည်သို့မျှ မတိုင်းတာနိုင်ရသည့်အကြောင်းရင်း
ဤဝါကျနှစ်ခုကို သုံးသပ်ကြည့်ပါ -
Sentence A: "The cat sat on the mat." (6 words, 1.0 syllables/word)
Sentence B: "She put up with it." (5 words, 1.0 syllables/word)
ရိုးရာပုံသေနည်းများက ဤဝါကျနှစ်ခုကို ခက်ခဲမှု သီးမခြား အတူတူနီးပါးဟု သတ်မှတ်ကြသည်။ မည်သည့် ESL ဆရာမဆို ဤပြဿနာကို ချက်ချင်းသတိပြုမိပါလိမ့်မည် - ဝါကျ B တွင် ဝိဘတ်တွဲကိရိယာ (phrasal verb) ("put up with") ပါဝင်နေပြီး ယင်းသည် မိခင်ဘာသာစကား မဟုတ်သူများအတွက် ခွဲခြားနားလည်ရန် အလွန်ခက်ခဲသည်။ စကားလုံးတစ်လုံးချင်းစီမှ အဓိပ္ပာယ်ကို ဖော်ထုတ်၍ မရနိုင်ပါ။
ဤသည်မှာ ဖြစ်တောင့်ဖြစ်ခဲ ကိစ္စတစ်ခု မဟုတ်ပါ။ ဤသည်မှာ ESL သင်ယူသူများ၏ စာဖတ်နားလည်နိုင်စွမ်း ခက်ခဲမှုကို အမှန်တကယ် ဆုံးဖြတ်ပေးသည့် ဘာသာဗေဒဆိုင်ရာ ဖြစ်စဉ်များကို ကန့်သတ်ချက်နှစ်ခုပါ မော်ဒယ်များက မတိုင်းတာနိုင်ခြင်းဆိုသည့် စနစ်ကျသော ပျက်ကွက်မှုကို ပြသနေခြင်း ဖြစ်ပါသည်။
ဝေါဟာရ အသုံးများမှု၏ မမြင်နိုင်သော အားနည်းချက်
ရိုးရာ တိုင်းတာနည်းများသည် သရတစ်သံပါ စကားလုံးလုံးတိုင်းကို အတူတူ လွယ်ကူသည်ဟု သတ်မှတ်ကြသည်။ သို့သော် သုံးသပ်ကြည့်ပါ -
- "big" — acquired by age 3, frequency rank ~200
- "apt" — acquired by age 11, frequency rank ~8,000
နှစ်ခုလုံးသည် စာလုံးသုံးလုံး ပါရှိပြီး သရတစ်သံပါ စကားလုံးများ ဖြစ်ကြသည်။ ရိုးရာပုံသေနည်းများသည် ယင်းတို့အကြား မခွဲခြားနိုင်ပါ။
သဒ္ဒါကို မမြင်နိုင်သော ပြဿနာ
ဝါကျအရှည်သည် သဒ္ဒါဆိုင်ရာ ခက်ခဲနက်နဲမှုနှင့် ဆက်စပ်မှု နည်းပါးပါသည် -
"The book that the girl who wore the red hat bought was interesting."
ဤဝါကျတွင် မှတ်ဉာဏ်အသုံးပြုမှု များစွာလိုအပ်သည့် စာကြောင်းခွဲများ ပါဝင်နေသော်လည်း စကားလုံး ၁၄ လုံးသာရှိသဖြင့် ရိုးရာတိုင်းတာနည်းများအရ "အသင့်အတင့်" ဟု ထင်မှတ်ရပါသည်။
ရိုးရာပုံသေနည်းများသည် သဒ္ဒါကို မမြင်နိုင်ပါ။ ၎င်းတို့သည် စကားလုံးများကိုသာ ရေတွက်ကြသည်။
SESL© ၏ ချဉ်းကပ်ပုံ - ဘက်ပေါင်းစုံပါဝင်သော စာသားဆန်းစစ်ချက်
ရေတွက်ခြင်းထက် ပိုလွန်၍ - စာသားကို နားလည်သဘောပေါက်ခြင်း
SESL အယ်လ်ဂိုရီသမ်သည် ဖတ်ရှုမှုခက်ခဲမှုကို အပေါ်ယံအင်္ဂါရပ်များအဖြစ် လျှော့ချ၍မရသော ဘက်ပေါင်းစုံ အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုအဖြစ် ချဉ်းကပ်ထားသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ သုတေသနသည် ESL စာဖတ်နားလည်နိုင်စွမ်းကို သက်ရောက်စေသည့် ဘာသာဗေဒဆိုင်ရာ ခက်ခဲနက်နဲမှု၏ သီးခြားအမျိုးအစား ၁၂ ခုကို ဖော်ထုတ်နိုင်ခဲ့သည် -
ဆန်းစစ်လေ့လာမှု အမျိုးအစား ၁၂ ခု
| အမျိုးအစား | ပါဝင်ဆန်းစစ်သည့် အချက်များ |
|---|---|
| အခြေခံ ပမာဏဆိုင်ရာ တိုင်းတာမှု | စာအရှည်နှင့် ထူထပ်မှုဆိုင်ရာ အခြေခံ တိုင်းတာမှုများ |
| ဝေါဟာရ ခက်ခဲနက်နဲမှု | စကားလုံး အသုံးများမှု၊ လေ့လာသင်ယူသည့် အသက်အရွယ်နှင့် ဝေါဟာရအဆင့် ခွဲဝေမှု |
| သဒ္ဒါနှင့် ဝါကျဖွဲ့စည်းပုံ | ရိုးရှင်းသော ဝါကျအရှည်ထက် ပိုမိုသည့် ဖွဲ့စည်းပုံဆိုင်ရာ ခက်ခဲမှု |
| စကားလုံးဖွဲ့စည်းပုံဆိုင်ရာ | စကားလုံး ဖန်တီးမှု ပုံစံများနှင့် စကားလုံး အသွင်ပြောင်းပုံ ခက်ခဲမှု |
| အသံထွက်ဗေဒဆိုင်ရာ | အသံထွက်ရခက်ခဲမှု အပါအဝင် အသံအခြေပြု ခက်ခဲမှုများ |
| အဓိပ္ပာယ်နှင့် အယူအဆဆိုင်ရာ | အဓိပ္ပာယ် နက်ရှိုင်းမှု၊ ဒြပ်မဲ့ အယူအဆများနှင့် တင်စားသော စကားလုံးများ |
| စာပိုဒ် အချိတ်အဆက်နှင့် စည်းလုံးညီညွတ်မှု | စာသားအဆင့် ဖွဲ့စည်းပုံနှင့် ယုတ္တိရှိသော စီးဆင်းမှု |
| ESL သင်ယူသူများအတွက် သီးသန့် စိန်ခေါ်မှုများ | မိခင်ဘာသာစကား မဟုတ်သူများအတွက် အထူးခက်ခဲသော အချက်များ |
| အသုံးချမှုနှင့် ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာ | အကြောင်းအရာပေါ်မူတည်သော အဓိပ္ပာယ်နှင့် ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာ ရည်ညွှန်းချက်များ |
| ရူပမြင်ကွင်းနှင့် စာလုံးပေါင်းသတ်ပုံဆိုင်ရာ | စာဖတ်ခြင်း နည်းလမ်းများနှင့် စာသား ပြသပုံ |
| ပါဝင်ဆွဲဆောင်မှုနှင့် စိတ်ဝင်စားဖွယ်ရာ | ရေရှည် အာရုံစိုက်မှုကို သက်ရောက်စေသော စိတ်အားထက်သန်မှုဆိုင်ရာ အချက်များ |
| ဖွံ့ဖြိုးမှုအဆင့်နှင့် ကိုက်ညီမှု | အကြောင်းအရာနှင့် အယူအဆများ၏ အသက်အရွယ်အလိုက် သင့်လျော်မှု |
ကန့်သတ်ချက် ၁၀၀ ကျော် - ဆန်းစစ်ချက်၏ နက်နဲမှု
ဤအမျိုးအစား ၁၂ ခုအတွင်း SESL© သည် သီးခြားကန့်သတ်ချက် ၁၀၀ ကျော်ကို ဆန်းစစ်အကဲဖြတ်သည်။ ကန့်သတ်ချက်တစ်ခုချင်းစီကို အောက်ပါတို့ပေါ် အခြေခံ၍ ရွေးချယ်ထားပါသည် -
- ဒုတိယဘာသာစကား လေ့လာဆည်းပူးမှုဆိုင်ရာ စာပေများပါ သုတေသနပြု စိစစ်အတည်ပြုချက်များ
- ၅ နှစ်မှ ၁၅ နှစ်အရွယ်အတွက် ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာ သင့်လျော်မှု
- စာပိုဒ်များ၏ ခက်ခဲမှုအဆင့်များကို ခွဲခြားပေးနိုင်သည့် စွမ်းရည်
- အခြားပါရာမီတာများနှင့် သီးခြားကင်းလွတ်မှု (ထပ်နေမှု အနည်းဆုံးဖြစ်ခြင်း)
ဒါဟာ သက်သက်မဲ့ ခက်ခဲအောင် လုပ်ထားခြင်း မဟုတ်ပါ။ ပါရာမီတာ တစ်ခုစီသည် အခြားပါရာမီတာများ မတိုင်းတာနိုင်သော စာဖတ်ခြင်းခက်ခဲမှု၏ ကွဲပြားသည့် ရှုထောင့်တစ်ခုစီကို တိကျစွာ တိုင်းတာပေးပါသည်။
Relief Factor ဆန်းသစ်တီထွင်မှု
ရိုးရာ ခက်ခဲမှု တိုင်းတာနည်းများသည် ပေါင်းစပ်မှု သဘောတရား သက်သက်သာဖြစ်ပြီး၊ ပိုမိုများပြားလေ စာပိုဒ် ပိုမိုခက်ခဲလေ ဖြစ်သည်။ SESL© သည် Relief Factors - နားလည်သဘောပေါက်မှုကို တက်ကြွစွာ အထောက်အကူပြုသည့် စာသားဆိုင်ရာ အင်္ဂါရပ်များ။
စာအုပ် သို့မဟုတ် စာပိုဒ်တစ်ခုတွင် ရှင်းလင်းသော အဆက်အစပ်ပြ စာလုံးများ၊ ယုတ္တိရှိသော အစဉ်လိုက် စီစဉ်မှုများ သို့မဟုတ် ရူပမြင်ကွင်းဆိုင်ရာ ဖွဲ့စည်းပုံများ ပါဝင်သည့်အခါ ဦးနှောက်၏ ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးကို လျှော့ချပေးပါသည်။ SESL© ၏ နှစ်ဦးနှစ်ဖက် အလေးချိန်ပေးစနစ်သည် အချို့သော စာသားအင်္ဂါရပ်များသည် စာဖတ်ခြင်းကို ခက်ခဲစေသည်မဟုတ်ဘဲ ပိုမိုလွယ်ကူစေကြောင်း အသိအမှတ်ပြုပါသည်။
ဤဆန်းသစ်တီထွင်မှုကြောင့် SESL© သည် အောက်ပါတို့အကြား ခွဲခြားသတ်မှတ်နိုင်သည်-
- ဖတ်ရှုသူကို ဝန်ပိစေသည့် ရှုပ်ထွေးပြီး စနစ်တကျ မဖွဲ့စည်းထားသော စာသားများ
- ထိုမျှပင် ရှုပ်ထွေးသော်လည်း နားလည်ရလွယ်ကူအောင် စနစ်တကျ ပံ့ပိုးကူညီထားသော စာသားများ
ရိုးရာ တိုင်းတာနည်းများသည် ဤနှစ်ခုကို အတူတူပင်ဟု သတ်မှတ်သော်လည်း SESL© ကမူ ထိုသို့ မဟုတ်ပါ။
အတည်ပြုစိစစ်မှုနှင့် CEFR နှင့် ကိုက်ညီမှု
SESL© ရမှတ်များကို Common European Framework of Reference (CEFR) အဆင့်များနှင့် ချိန်ညှိထားပါသည်-
| SESL© ရမှတ် | ခက်ခဲမှု အဆင့်သတ်မှတ်ချက် | ခန့်မှန်းခြေ CEFR |
|---|---|---|
| 0-250 | အလွန်လွယ်ကူသည် | Pre-A1 to A1 |
| 251-450 | လွယ်ကူသည် | A1 to A2 |
| 451-650 | အသင့်အတင့် | A2 to B1 |
| 651-800 | ခက်ခဲသည် | B1 to B2 |
| 801-1000 | အလွန်ခက်ခဲသည် | B2+ |
ဤသို့ ချိန်ညှိထားခြင်းသည် SESL© ရမှတ်များသည် ကမ္ဘာတစ်ဝန်းရှိ ပညာရေးပညာရှင်များ အသုံးပြုကြသည့် နိုင်ငံတကာအသိအမှတ်ပြု ကျွမ်းကျင်မှု စံနှုန်းများနှင့် ကိုက်ညီကြောင်း သေချာစေပါသည်။
ESL စာဖတ်ခြင်းကို အဘယ်အရာက ကွဲပြားခြားနားစေသနည်းဆိုသည်ကို နားလည်ခြင်း
မိခင်ဘာသာစကား (L1) ၏ လွှမ်းမိုးမှုပြဿနာ
ESL သင်ယူသူများသည် အင်္ဂလိပ်စာကို ဘာမှမသိသော အခြေအနေမှ စတင်ဖတ်ရှုခြင်း မဟုတ်ပါ။ ၎င်းတို့၏ မိခင်ဘာသာစကား (L1) သည် အထောက်အကူနှင့် အနှောင့်အယှက် နှစ်မျိုးလုံးကို ဖန်တီးပေးပါသည်။ ရိုးရှင်းပုံရသော စကားလုံးများသည် မှားယွင်းသော ဆက်စပ်တွေးခေါ်မှုများကို ဖြစ်ပေါ်စေနိုင်ပါသည်။ လွယ်ကူရိုးရှင်းပုံရသော သဒ္ဒါတည်ဆောက်ပုံများသည် မိခင်ဘာသာစကား ပုံစံများနှင့် ဆန့်ကျင်ဘက် ဖြစ်နေနိုင်ပါသည်။
SESL© ၏ ပါရာမီတာအစုံတွင် စကားလုံးတူ ရှုပ်ထွေးမှုနှင့် တည်ဆောက်ပုံ အကူးအပြောင်းဆိုင်ရာ စိန်ခေါ်မှုများ အပါအဝင် မိခင်ဘာသာစကား (L1) ကြောင့် ဖြစ်ပေါ်လာသော အနှောင့်အယှက်ဖြစ်စဉ်များအတွက် သီးခြားတိုင်းတာမှုများ ပါဝင်ပါသည်။
စာဖတ်စွမ်းရည်နှင့် နားလည်သဘောပေါက်နိုင်စွမ်းအကြား ကွာဟချက်
ကလေးငယ် ESL သင်ယူသူများသည် စာဖတ်စွမ်းရည် (အသံနှင့် စာလုံးပေါင်း ပေါင်းစပ်မှု) ကို နားလည်သဘောပေါက်နိုင်စွမ်းထက် ပိုမိုမြန်ဆန်စွာ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်လေ့ရှိကြသည်။ ကလေးတစ်ဦးသည် စာကြောင်းတစ်ကြောင်းကို လုံးဝမမှားဘဲ အသံထွက်ဖတ်နိုင်သော်လည်း မည်သည့်အဓိပ္ပာယ်ကိုမျှ နားမလည်ဘဲ ဖြစ်နေနိုင်ပါသည်။
ရှေးရိုးစွဲ တိုင်းတာမှုနည်းလမ်းများသည် ဤကွာဟချက်ကို မဖော်ထုတ်နိုင်ပါ။ ၎င်းတို့သည် စာသား၏ အဓိပ္ပာယ်ကို တိုင်းတာခြင်းမဟုတ်ဘဲ စာသား၏ ပြင်ပပုံသဏ္ဌာန်ကိုသာ တိုင်းတာခြင်း ဖြစ်ပါသည်။ SESL© ၏ သဘောတရားနှင့် အဓိပ္ပာယ်ဆိုင်ရာ ပါရာမီတာများ သည် စာဖတ်စွမ်းရည် ခက်ခဲမှုနှင့် မသက်ဆိုင်ဘဲ နားလည်သဘောပေါက်နိုင်စွမ်း ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးကို သီးသန့် ဦးတည်တိုင်းတာပေးပါသည်။
စိတ်ပါဝင်စားမှု၏ မရှိမဖြစ်လိုအပ်ချက်
ကလေးများအတွက် စိတ်ပါဝင်စားမှုသည် ရွေးချယ်စရာ မဟုတ်ပါ—မရှိမဖြစ် လိုအပ်ချက် ဖြစ်ပါသည်။ ရှေးရိုးစွဲ တိုင်းတာမှုများအရ "ဖတ်ရှုနိုင်သည်" ဟု သတ်မှတ်သော်လည်း အသက် ၆ နှစ်အရွယ် ကလေးတစ်ဦးအတွက် ပျင်းစရာကောင်းနေပါက စာကို လုံးဝဖတ်မည် မဟုတ်ပါ။
SESL© တွင် စိတ်ပါဝင်စားနိုင်စွမ်းကို တိုင်းတာသည့် ပါရာမီတာများ ပါဝင်ပါသည်- ဇာတ်လမ်းတည်ဆောက်ပုံ၊ စိတ်ခံစားမှု ရိုက်ခတ်မှု၊ အသက်အရွယ်နှင့် ကိုက်ညီသော အကြောင်းအရာနှင့် စိတ်ဓာတ်မြှင့်တင်ပေးသည့် အချက်များ ဖြစ်ကြသည်။ ဤအရာများသည် အရေးမကြီးသော တိုင်းတာမှုများ မဟုတ်ကြပါ။ ၎င်းတို့သည် သင်ယူမှု အမှန်တကယ် ဖြစ်မဖြစ်ကို ဆုံးဖြတ်ပေးပါသည်။
ပညာရေးနည်းပညာအတွက် အကျိုးသက်ရောက်မှုများ
လိုက်လျောညီထွေရှိသော သင်ယူမှုစနစ်များ
SESL© သည် အမှန်တကယ် လိုက်လျောညီထွေရှိသော စာဖတ်စနစ်များကို ဖြစ်ပေါ်စေပါသည်။ စာသား၏ မည်သည့်ရှုထောင့်များက ခက်ခဲမှု ဖြစ်စေသည်ကို တိကျစွာ နားလည်ခြင်းဖြင့် ပညာရေးဆိုင်ရာ ပလက်ဖောင်းများသည် အောက်ပါတို့ကို ဆောင်ရွက်နိုင်သည်-
- သင်ယူသူ၏ အဆင်သင့်ဖြစ်မှုကို တိကျစွာ စာသားများနှင့် တွဲဖက်ပေးခြင်း
- အထောက်အကူ ပြုရန်လိုအပ်သည့် သီးခြားနေရာများကို ဖော်ထုတ်ခြင်း
- ရှုထောင့်ပေါင်းစုံမှ တိုးတက်မှုကို စောင့်ကြည့်လေ့လာခြင်း
- ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုး မဖြစ်စေဘဲ စိန်ခေါ်မှု ပေးနိုင်သော နောက်တစ်ဆင့် စာသားများကို အကြံပြုပေးခြင်း
အကြောင်းအရာ တည်ဆောက်ရေး
စာအုပ်ထုတ်ဝေသူများနှင့် အကြောင်းအရာ ဖန်တီးသူများအတွက် SESL© သည် လက်တွေ့ကျသော တုံ့ပြန်ချက်များကို ပေးဆောင်သည်-
- မည်သည့် သီးခြားအင်္ဂါရပ်များက ခက်ခဲမှု ဖြစ်စေသနည်း
- အထောက်အကူပြု အချက်များ (Relief Factors) ကို မည်သည့်နေရာတွင် ထည့်သွင်းနိုင်သနည်း
- အနည်းငယ် ပြင်ဆင်ပြောင်းလဲမှုများက နားလည်လွယ်မှုကို မည်သို့ သိသိသာသာ ပြောင်းလဲပေးနိုင်သနည်း
- စာသားသည် ရည်ရွယ်ထားသော ESL စာဖတ်သူများနှင့် ကိုက်ညီမှု ရှိမရှိ
ESL စာဖတ်စွမ်းရည် စစ်ဆေးအကဲဖြတ်ခြင်းအတွက် စံနှုန်းသစ်တစ်ခု
စာဖတ်ရခက်ခဲမှု စစ်ဆေးအကဲဖြတ်ခြင်း နယ်ပယ်သည် အခြားရည်ရွယ်ချက်၊ အခြားလူဦးရေနှင့် အခြားခေတ်ကာလတစ်ခုအတွက် ဒီဇိုင်းထုတ်ထားသော သုတ်သင်နည်းများကို အားကိုးအားထားပြုခဲ့သည်မှာ ကာလကြာရှည်လှပြီ ဖြစ်ပါသည်။
SESL© အယ်လဂိုရီသမ်သည် အခြေခံအကျဆုံး မူလသဘောတရားများမှ စတင်သောအခါ ဖြစ်နိုင်လာသည်များကို ဖော်ပြနေသည်- ESL ကလေးငယ်တစ်ဦးအတွက် စာသားတစ်ခုကို ဖတ်ရှုရန်နှင့် နားလည်ရန် မည်သည့်အရာက အမှန်တကယ် ခက်ခဲစေသနည်း။
အဖြေသည် ရိုးရှင်းသည် မဟုတ်ပါ။ လုံလောက်စွာ တိုင်းတာနိုင်ရန် အမျိုးအစား ၁၂ ခုမှ ပါရာမီတာ ၁၀၀ ကျော် လိုအပ်ပါသည်။ ဒုတိယဘာသာစကား သင်ယူမှု၊ ကလေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၊ အသိဉာဏ်ဆိုင်ရာ ဘာသာဗေဒနှင့် ပညာရေးစိတ်ပညာတို့ကို နားလည်ရန်လည်း လိုအပ်ပါသည်။
ဤသည်မှာ ကမ္ဘာတစ်ဝှမ်းရှိ ESL သင်ယူသူများ ရရှိထိုက်သည့် နက်နဲသော ဆန်းစစ်လေ့လာမှုဖြစ်ပါသည်။
SESL© သည် မှ တီထွင်ဖန်တီးထားသော သီးသန့် အယ်လဂိုရီသမ် ဖြစ်ပါသည် StorySparkle။ မူပိုင်ခွင့် လျှောက်ထားဆဲ ဖြစ်ပါသည်။
အကြောင်း StorySparkle သုတေသန
StorySparkle ၏ သုတေသနအဖွဲ့သည် ကွန်ပျူတာသုံး ဘာသာဗေဒ၊ ဒုတိယဘာသာစကား သင်ယူမှုနှင့် ကလေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုဆိုင်ရာ ကျွမ်းကျင်မှုများကို ပေါင်းစပ်ထားပါသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ ရည်မှန်းချက်မှာ စာဖတ်ရခက်ခဲသည့်ရောဂါ (dyslexia) နှင့် အခြား စာဖတ်စွမ်းရည် ကွာခြားမှုရှိသော ကလေးများ အပါအဝင် ကလေးငယ်တိုင်းအတွက် စာဖတ်ခြင်းကို လွယ်ကူစွာ လက်လှမ်းမီနိုင်စေရန်၊ စိတ်ပါဝင်စားစရာ ဖြစ်စေရန်နှင့် သင့်တော်သော စိန်ခေါ်မှုများ ရှိစေရန် ဆောင်ရွက်ပေးဖို့ ဖြစ်ပါသည်။
ကျွန်ုပ်တို့၏ သုတေသနကို မျှဝေပါ
သိပ္ပံနည်းကျ အထောက်အထားအခြေပြု စာတတ်မြောက်ရေး ပညာရေးကို ကူညီဖြန့်ဝေပေးပါ