စာဖတ်တိုးတက်မှု ခြေရာခံနည်း

0:01ခြောက်ပတ်အကြာတွင် မိဘတိုင်း တူညီသည့်အ

0:04ရာကို မေးကြသည်။ ဒါ အလုပ်ဖြစ်နေပါသလား။

0:07တံခါးဝမှ ကြည့်လျှင် စ ာဖတ်နေသော ကလေးနှင့် င

0:10ေးကြည့်နေသော ကလေးသည် တစ်ထပ်တည်း ဖြစ်နေသည်။

0:13ထို့ကြောင့် သင် ဂဏန်းတစ်ခု ရ ှာသည်၊ ရလာသည်မှာ ဖန်သားပြင်ပေ

0:17ါ် အချိန်ဖြစ်သည်။ ထမင်းစားချ ိန်ကိုပါ ရေတွက်ထားသည့် ဂဏန်း။

0:21ကျွန်ုပ်တို့၏အရာက မဟုတ်ပါ။ က ျွန်ုပ်တို့၏ နာရီသည် ၎င်းတို

0:25့ ဖတ်နေချိန်တွင်သာ လည်သည် — တို့ခြင်း၊ နားထောင်ခြင်း၊ ပြန

0:28်ဖွင့်ခြင်း။ ၎င်းတို့ ရပ်လို က်လျှင် နာရီလည်း ရပ်သွားသည်။

0:32အပေါ်ဆုံးတန်းသည် စုဆောင ်းရသည့် အပိုင်းဖြစ်သည်။

0:34ရေတွက်စက် လေးခုနှင့် စ ုဆောင်းရန် တံဆိပ် ဆယ့်

0:37နှစ်ခု။ ပျော်ရွှင်ပြီးမ ှ အောက်သို့ ဆက်လျှောပါ။

0:40ခရီးလမ်း — ပြီးဆုံးသွားသော ပုံပြ င်တစ်ပုဒ်လျှင် XP ရရှိပြီး ခက်ခဲသ

0:43ည်များက ပိုရသည်။ လိုက်ရှာရမည့် ရ မှတ်မဟုတ်ဘဲ အမှတ်တရ တစ်ခုဖြစ်သည်။

0:47အဆင့်များက အဖြေပေးသည်။ SESL© ဖြင့် အမှတ်ပေးပြီး

0:51CEFR နှင့် ချိတ်ဆက်ထားသ ည် — ကလေးအား စစ်ဆေးခြင်း

0:54မဟုတ်ဘဲ ၎င်းတို့ ဖတ်ပြီ းသည့်အရာ၏ အဆင့်ဖြစ်သည်။

0:58အလေ့အထ၊ တစ်နေ့ပြီးတစ်နေ့ ။ အစိမ်းရောင် ရက်တစ်ရက်က

1:00ို တို့ကြည့်ပါ၊ ထိုနေ့က ဘာဖတ်ခဲ့သည်ကို မြင်ရမည်။

1:03ခရီးအကွာအဝေးသည် စကားလုံ းတိုင်းကို ရေတွက်သည်၊ ပြ

1:06န်ဖတ်သည်များပါ အပါအဝင်။ ကိုးကြိမ်မြောက် ဖတ်ခြင်း

1:09သည် လေ့ကျင့်ခြင်းဖြစ်ပြ ီး ရပ်တန့်ခြင်း မဟုတ်ပါ။

1:12ဤအထဲမှ ဘာမျှ မှန်းဆထားခ ြင်း မဟုတ်ပါ — သင့်ကလေး

1:16တကယ် လုပ်ခဲ့သည့်အရာသာ ဖ ြစ်သည်။ ခြောက်ပတ်အကြာတွ

1:21င် သင် မေးခဲ့သည့်အရာမှာ လည်း ထိုအရာပင် ဖြစ်သည်။